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　　学习障碍可不是简单的学习成绩不好，它是指智力正常甚至超常的孩子，在听、说、读、写、推理或数学等特定学习能力方面，显著落后于同龄人，且并非由教育缺失、视力、听力问题等导致。据统计，全球约有5%-15%的儿童受到学习障碍的困扰，而且男孩的发生率略高于女孩。

　　朗读时不流畅，经常读错、漏字；阅读一篇短文后，难以复述主要内容。把“b”写成“d”“6”看成“9”这类情况很常见；写字速度慢，笔画颠倒，错别字多。比如写“明天”写成“朋天”。

　　难以理解数字概念，分不清“＞”“＜”；计算能力差，二年级以后还在掰手指算10以内加减法；记不住乘法口诀，做数学应用题困难。像计算“3 + 5”，要想很久，做应用题时，读不懂题目意思。

　　写作业特别拖拉，一会儿玩橡皮，一会儿喝水；上课容易分心，小动作不断，但玩游戏时却能高度专注；经常丢三落四，忘带课本、作业本。

　　说话逻辑混乱，表达不清晰，难以完整讲述一件事情；听不懂复杂指令，如“先把作业写完，然后收拾书包，再去看电视”；词汇量少，用词简单。比如描述一件事情，颠三倒四，别人很难听懂。

　　系鞋带、用剪刀等精细动作完成困难；写字时力度控制不好，要么太轻看不清，要么太重戳破纸；体育课上动作笨拙，跑步姿势不协调。

　　一提到学习就头疼、肚子疼，逃避学习任务；遇到难题容易暴躁，摔书本、扔文具；自我评价低，总说自己笨，对学习缺乏信心。

　　一旦怀疑孩子有学习障碍，应尽早带孩子到儿童保健科进行专业测评。排除视力、听力问题，评估整体发育状况、健康状况（如注意力缺陷多动障碍/ADHD常与LD共病、自闭症谱系障碍或情绪问题），进行标准化的认知能力测验（智力测验）和学业成就测验，分析孩子在不同认知领域（如言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度）和特定学业技能（阅读、书写、数学）上的强项与弱项，明确差距是否符合LD诊断标准。

　　“长大就好”——未干预的阅读障碍儿童，到中学后阅读理解差距可扩大至 3～4 年。

　　温馨提示：以上内容仅供参考、学习、交流，不代替任何个人的医学诊断和治疗，如有需要请咨询专业医生。

　　一个健康的身心，是孩子成长路上最宝贵的财富。只有身心健康，孩子才能有足够的勇气和能力去面对人生中的各种困难和挑战。

　　但很多家长不知道，孩子学习困难不只是“笨”或者“不努力”，它其实是一种会严重破坏孩子身心健康的问题。它不仅会让孩子成绩跟不上，还会影响孩子的注意力、自信心，甚至让孩子变得自卑、孤僻，影响和同学的交往。

　　济南童康儿童医院看儿童多动症、学习困难这些问题已经很多年了，医院里有很多经验丰富的专家，设备也很齐全。是真正站在孩子和家长的角度，用心为大家解决问题的医院。